但是，与高速发展的smt产业相比，我国的smt教育与培训明显滞后，无论是人们的观念，还是发展速度以及质量，都远远不能适应smt产业的发展需求。由于从业人员的知识结构与综合能力跟不上技术发展，管理水平低下，导致有的企业工艺质量上不去，只能制造技术含量低的产品，有的企业陷入压价竞争的恶性循环。
现在来讲讲培养smt技术人才的方法
企业需要的smt技术人才分为三个层次。不同类型的企业对三个层次的smt技术人才有不同的要求。
1.“蓝领层”smt技术人才。“蓝领层”smt技术人才是指在生产岗位上承担smt设备或工艺的具体操作，对smt设备、贴片物料、芯片物料有一定认识的技术工人。对应的岗位群有综合管理人员（如物料管理员）、设备或工艺操作员等。
2.“灰领层”smt技术人才。“灰领层”是指在生产线上承担smt工艺流程、文件与质量管理及物料控制工作的技术人员，或承担smt设备日常操作、测试、维护、维修等工作的工程人员，对设备操作与管理有少许经验。对应的岗位群有综合管理人员（如品管人员）、班组长、工艺或设备技术员等。
3.“金领层”smt技术人才。“金领层”是指具备smt基础理论、技术及生产流程、smt设备性能及应用、smt工艺项目管理等知识与能力的实践经验丰富的工程人员。对应的岗位群有设备或工艺助理工程师、设备或工艺工程师、经理或厂长等。
在我国，与之相应的学科、专业建设与教育培训体系建设工作刚刚起步，现在大学所设学科专业很难满足smt的要求。按照教学规律，大学培养出合格的smt人才至少需要三四年时间。
首先，smt技术是一种实践性很强的技术。与其说smt工艺的基础知识来自学校或课程，不如说来自实践，来自实践环境中有经验师傅的传、帮、带。任何脱离实际的理论、缺乏实践的学院式教学都无助于smt教育的健康发展。
其次，企业对“灰领层”smt技术人才的知识与能力结构的要求决定了高职院校smt技术人才的培养目标定位。“蓝领型”smt人才可通过中职教育培养，也可依靠企业自身力量培养；“金领型”smt人才则需要大量的实践经验，单靠学校是培养不了的。
再次，高职院校通过对smt实验室建设、smt专业师资培训、寻求校企合作等的教学改革，可达到支持“灰领层”smt技术人才教育培养的基本条件。
基于上述分析，高职院校主要应以“灰领型”smt人才为培养目标。人才培养定位应为：了解smt基础技术及生产流程，掌握smt设备（包括smt贴片机/锡膏印刷机/回流焊等）的基本性能及应用，具备设备操作与管理的经验，具有良好的职业素质，能在企业生产第一线从事smt设备操作、日常维护保养、smt工艺及制造、工艺文件编制、制程工艺问题的简单处理、品管（IQC、IPQC、OQC）、物料控制等技术工作的高级应用型人才。
